一、人工智能是什么

人工智能（Artificial Intelligence），英文縮寫為AI。它是研究、開發(fā)用于模擬、延伸和擴展人的智能的理論、方法、技術(shù)及應用系統(tǒng)的一門新技術(shù)科學。

人工智能是計算機科學的一個分支，它企圖了解智能的實質(zhì)，可以產(chǎn)出一種新的可以和人類智能相似的方式做出反應的智能機器，該領(lǐng)域的研究主要有機器人、語言識別、圖像識別、自然語言處理和專家系統(tǒng)等。

自從人工智能誕生以來，理論和技術(shù)越來越成熟，應用領(lǐng)域在不斷的擴大，可以設(shè)想，未來人工智能帶來的科技產(chǎn)品，將會是人類智慧的“容器”。人工智能可以把人的意識、思維的信息過程的模擬。雖然人工智能不是人的智能，但可以像人那樣思考、最終可能超過人的智能。

二、人工智能在現(xiàn)實中的體現(xiàn)

我們總是把人工智能和電影想到一起：星球大戰(zhàn)、終結(jié)者、2001：太空漫游等等，電影是虛構(gòu)的，那些電影角色也是虛構(gòu)的，所以我們總是覺得人工智能缺乏真實感；

人工智能是個很寬泛的話題：從手機上的計算器到無人駕駛汽車，到未來可能改變世界的重大變革，人工智能可以用來描述很多東西，所以人們會有疑惑；

我們?nèi)粘Ｉ钪幸呀?jīng)每天都在使用人工智能：生活中很多互聯(lián)網(wǎng)工具已經(jīng)是人工智能了，只是我們沒意識到，或者已經(jīng)習慣了而已。John McCarthy在1956年最早使用的人工智能 (Artificial Intelligence) 這個詞，他總是抱怨“一旦一樣東西用人工智能實現(xiàn)了，人們就不再叫它人工智能了。”；

一些場景的弱人工智能例子：谷歌，一個巨大的搜索熱人工智能；智能手機，弱人工智能系統(tǒng)；智能汽車，很多已經(jīng)安裝了控制汽油滲入，控制防抱死系統(tǒng)的電腦等；垃圾郵箱過濾器也是經(jīng)典的弱人工智能。

三、人工智能的四大技術(shù)分支

人工智能的四大技術(shù)分支如下所示：

模式識別：是指對表征事物或者現(xiàn)象的各種形式（數(shù)值的文字、邏輯的關(guān)系等等）信息進行處理分析，以及對事物或現(xiàn)象進行描述分析分類解釋的過程，例如汽車車牌號的辨識，涉及到圖像處理分析等技術(shù)；

機器學習：研究計算機怎樣模擬或?qū)崿F(xiàn)人類的學習行為，以獲取新的知識或技能，重新組織已有的知識結(jié)構(gòu)是指不斷完善自身的性能，或者達到操作者的特定要求；

數(shù)據(jù)挖掘：知識庫的知識發(fā)現(xiàn)，通過算法搜索挖掘出有用的信息，應用于市場分析、科學探索、疾病預測等等；

智能算法：解決某類問題的一些特定模式算法，例如我們最熟悉的最短路徑問題，以及工程預算問題等等。

四、人工智能的主要應用領(lǐng)域

機器人領(lǐng)域：人工智能機器人，如PET聊天機器人，它能理解人的語言，用人類語言進行對話，并能夠用特定傳感器采集分析出現(xiàn)的情況、調(diào)整自己的動作來達到特定的目的；

語音識別領(lǐng)域：該領(lǐng)域其實與機器人領(lǐng)域有交叉，設(shè)計的應用是把語言和聲音轉(zhuǎn)換成可進行處理的信息，如語音開鎖（特定語音識別）、語音郵件以及未來的計算機輸入等方面；

圖像識別領(lǐng)域：利用計算機進行圖像處理、分析和理解，以識別各種不同模式的目標和對象的技術(shù)，例如人臉識別、汽車牌號識別等等；

專家系統(tǒng)：具有專門知識和經(jīng)驗的計算機智能程序系統(tǒng)，后臺采用的數(shù)據(jù)庫，相當于人腦具有豐富的知識儲備，采用數(shù)據(jù)庫中的知識數(shù)據(jù)和知識推理技術(shù)來模擬專家解決復雜問題。

五、VR是什么？

VR是Virtual Reality的縮寫，中文的意思就是虛擬現(xiàn)實，早期譯為“靈境技術(shù)”。虛擬現(xiàn)實是多媒體技術(shù)的終極應用形式，它是計算機軟硬件技術(shù)、傳感技術(shù)、機器人技術(shù)、人工智能及行為心理學等科學領(lǐng)域飛速發(fā)展的結(jié)晶。主要依賴于三維實時圖形顯示、三維定位跟蹤、觸覺及嗅覺傳感技術(shù)、人工智能技術(shù)、高速計算與并行計算技術(shù)以及人的行為學研究等多項關(guān)鍵技術(shù)的發(fā)展。隨著虛擬現(xiàn)實技術(shù)的發(fā)展，真正地實現(xiàn)虛擬現(xiàn)實，將引起整個人類生活與發(fā)展的很大變革。人們戴上立體眼鏡、數(shù)據(jù)手套等特制的傳感設(shè)備，面對一種三維的模擬現(xiàn)實，似乎置身于一個具有三維的視覺、聽覺、觸覺甚至嗅覺的感覺世界，并且人與這個環(huán)境可以通過人的自然技能和相應的設(shè)施進行信息交互。

六、VR特點

虛擬現(xiàn)實被認為是多媒體最高級別的應用。它是計算機技術(shù)、計算機圖形、計算機視覺、視覺生理學、視覺心理學、仿真技術(shù)、微電子技術(shù)、立體顯示技術(shù)、傳感與測量技術(shù)、語音識別與合成技術(shù)、人機接口技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及人T智能技術(shù)等多種高新技術(shù)集成之結(jié)晶。其逼真性和實時交互性為系統(tǒng)仿真技術(shù)提供有力的支撐。虛擬現(xiàn)實技術(shù)有以下幾個特點。

沉浸性(immersion)

又稱臨場感，指用戶對虛擬世界中的真實感。理想的模擬環(huán)境應該使用戶難以分辨真假，使用戶全身心地投入到計算機創(chuàng)建的三維虛擬環(huán)境中，該環(huán)境中的一切看上去是真的，聽上去是真的，動起來是真的，甚至聞起來、嘗起來等一切感覺都是真的，如同在現(xiàn)實世界中的感覺一樣。

交互性( interaction)

指用戶對虛擬世界中的物體的可操作性。例如，用戶可以用手去直接抓取模擬環(huán)境中虛擬的物體，這時手有握著東西的感覺，并可以感覺物體的重量，視野中被抓的物體也能立刻隨著手的移動而移動。

構(gòu)想性(imagination)

又稱自主性，指用戶在虛擬世界的多維信息空間中，依靠自身的感知和認知能力可全方位地獲取知識，發(fā)揮主觀能動性，尋求對問題的完美解決。

由于沉浸性、交互性和構(gòu)想性三個特性的英文單詞的第一個字母均為I，這三個特性又通常被統(tǒng)稱為3I特性。

七、VR的關(guān)鍵技術(shù)

動態(tài)環(huán)境建模技術(shù)

虛擬環(huán)境的建立是虛擬現(xiàn)實技術(shù)的核心內(nèi)容。動態(tài)環(huán)境建模技術(shù)的目的是獲取實際環(huán)境的三維數(shù)據(jù)，并根據(jù)應用的需要，利用獲取的

三維數(shù)據(jù)建立相應的虛擬環(huán)境模型。三維數(shù)據(jù)的獲取可以采用CAD技術(shù)（有規(guī)則的環(huán)境），而更多的環(huán)境則需要采用非接觸式的視覺建模技術(shù)，兩者的有機結(jié)合可以有效地提高數(shù)據(jù)獲取的效率。

實時三維圖形生成技術(shù)

三維圖形的生成技術(shù)已經(jīng)較為成熟，其關(guān)鍵是如何實現(xiàn)“實時”生成。為了達到實時的目的，至少要保證圖形的刷新率不低于15幀/秒，最好高于30幀/秒。在不降低圖形的質(zhì)量和復雜度的前提下，如何提高刷新頻率將是該技術(shù)的研究內(nèi)容。

立體顯示和傳感器技術(shù)

虛擬現(xiàn)實的交互能力依賴于立體顯示和傳感器技術(shù)的發(fā)展。現(xiàn)有的虛擬現(xiàn)實還遠遠不能滿足系統(tǒng)的需要，例如，數(shù)據(jù)手套有延遲長、分辨率低、作用范圍小、使用不便等缺點；虛擬現(xiàn)實設(shè)備的跟蹤精度和跟蹤范圍也有待提高，因此有必要開發(fā)新的三維顯示技術(shù)。

應用系統(tǒng)開發(fā)工具

虛擬現(xiàn)實應用的關(guān)鍵是尋找合適的場合和對象，即如何發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。選擇適當?shù)膽脤ο罂梢源蠓鹊靥岣呱a(chǎn)效率、減輕勞動強度、提高產(chǎn)品開發(fā)質(zhì)量。為了達到這一目的，必須研究虛擬現(xiàn)實的開發(fā)工具。例如，虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)開發(fā)平臺、分布式虛擬現(xiàn)實技術(shù)等。

系統(tǒng)集成技術(shù)

由于虛擬現(xiàn)實中包括大量的感知信息和模型，因此系統(tǒng)的集成技術(shù)起著至關(guān)重要的作用。集成技術(shù)包括信息的同步技術(shù)、模型的標定技術(shù)、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換技術(shù)、數(shù)據(jù)管理模型、識別和合成技術(shù)等。

八、VR的應用領(lǐng)域

虛擬現(xiàn)實技術(shù)的使用有著非常重要的現(xiàn)實意義，而且現(xiàn)已用在諸多領(lǐng)域：

娛樂領(lǐng)域

豐富的感覺能力與3D顯示環(huán)境使得VR成為理想的視頻游戲工具。由于在娛樂方面對VR的真實感要求不是太高，故近些年來VR在該方面發(fā)展最為迅猛。如Chicago（芝加哥）開放了世界上第一臺大型可供多人使用的VR娛樂系統(tǒng)，其主題是關(guān)于3025年的一場未來戰(zhàn)爭；近幾年推出的Oculus Rift是一款為電子游戲設(shè)計的頭戴式顯示器，以虛擬現(xiàn)實為用戶提供更好的體驗，并推出了開發(fā)者版本，如今已有許多游戲?qū)ζ渲С帧?/p>

軍事航天領(lǐng)域

軍事領(lǐng)域的研究一直是推動虛擬現(xiàn)實技術(shù)發(fā)展的原動力，目前依然是主要的應用領(lǐng)域。如模擬訓練一直是軍事與航天工業(yè)中的一個重要課題，這為VR提供了廣闊的應用前景。美國國防部高級研究計劃局DARPA自80年代起一直致力于研究稱為SIMNET的虛擬戰(zhàn)場系統(tǒng)，以提供坦克協(xié)同訓練，該系統(tǒng)可聯(lián)結(jié)200多臺模擬器；美國空軍技術(shù)研究所( Air Force Institute of Technology)也在利用VR開發(fā)培養(yǎng)實際空軍操作人員的環(huán)境；美國宇航局( NASA)目前已建立了航空、衛(wèi)星維護VR訓練系統(tǒng)，空間站VR訓練系統(tǒng)，并建立了能夠供全國使用的VR教育系統(tǒng)，用以模擬實際環(huán)境培養(yǎng)訓練宇航員。

醫(yī)學領(lǐng)域

虛擬現(xiàn)實技術(shù)可以彌補傳統(tǒng)醫(yī)學的不足，主要應用在解剖學、病理學教學、外科手術(shù)訓練等方面。在教學中，虛擬環(huán)境可以建立虛擬的人體模型，借助于跟蹤球、HMD、感覺手套，學生可以很容易了解人體各器官結(jié)構(gòu)，這比現(xiàn)有的采用教科書的方式更加有效。在醫(yī)學院校，學生可在虛擬實驗室中，進行“尸體”解剖和各種手術(shù)練習。同樣，外科醫(yī)生在真正動手術(shù)之前，可以通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)的幫助，在顯示器上重復地模擬手術(shù)，完成對復雜外科手術(shù)的設(shè)計，尋找最佳手術(shù)方案，這樣的練習和預演，能夠?qū)⑹中g(shù)對病人造成的損傷降至最低。

藝術(shù)領(lǐng)域

虛擬現(xiàn)實技術(shù)作為傳輸顯示信息的媒體，在藝術(shù)領(lǐng)域有著巨大的潛力應用。例如，VR技術(shù)能夠?qū)㈧o態(tài)的藝術(shù)（如繪畫、雕塑等）轉(zhuǎn)化為動態(tài)的，可以提高用戶與藝術(shù)的交互，并提供全新的體驗和學習方式。

教育領(lǐng)域

針對教育，虛擬現(xiàn)實技術(shù)應用是教育技術(shù)發(fā)展的一個飛躍。虛擬學習環(huán)境、虛擬現(xiàn)實技術(shù)能夠為學生提供生動、逼真的學習環(huán)境。親身去經(jīng)歷的“自主學習”環(huán)境比傳統(tǒng)的說教學習方式更具說服力。虛擬實驗利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)，可以建立各種虛擬實驗室，如物理、化學、生物實驗室等等，利用VR能夠極有效地降低實驗室成本投入，并讓學生獲得與真實實驗一樣的體會，得到同樣的教學效果。

文物古跡

利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)，可以對文物古跡的展示和保護帶來更大的發(fā)展。將文物古跡通過影像建模，更加全面、生動地展示文物，提供給用戶更直觀的瀏覽體驗，使文物實時實現(xiàn)資源共享，而不需要受地域所限制，并能有效保護文物古跡不被過度游客的游覽所影響。同時使用三維模型能提高文物修復的精度、縮短修復工期。

生產(chǎn)領(lǐng)域

利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)建成的汽車虛擬開發(fā)工程，可以在汽車開發(fā)的整個過程中，全面采用計算機輔助技術(shù)來縮短設(shè)計周期。例如，福特官方公布過一項汽車研發(fā)技術(shù)——3D CAVE虛擬技術(shù)。設(shè)計師戴上3D眼鏡坐在“車里”，就能模擬“操控汽車”的狀態(tài)，并在模擬的車流、行人、街道中感受操控行為，從而在車輛未被生產(chǎn)出來之前，及時、高效地分析車型設(shè)計，了解實際情況中的駕駛員視野、中控臺設(shè)計、按鍵位置、后視鏡調(diào)節(jié)等等，并進行改進，這套系統(tǒng)能夠有效控制成本地進行汽車開發(fā)。

九、VR虛擬現(xiàn)實技術(shù)在教育中的發(fā)展

“人工智能+教育”的五個典型應用場景：智能教育環(huán)境、智能學習過程支持、智能教育評價、智能教師助理、教育智能管理與服務(wù)，進而指出，人工智能技術(shù)的發(fā)展，將使得未來教育發(fā)生重大的結(jié)構(gòu)性變革，雖然具體變化形態(tài)無法預測，但五個發(fā)展方向是確定的：即未來教育要關(guān)注人機結(jié)合的制度體系與思維體系，要關(guān)注核心素養(yǎng)導向的人才培養(yǎng)，要關(guān)注學生的靈魂和幸福，要關(guān)注個性化、多樣性和適應性學習，要關(guān)注人機協(xié)作的高效教學。

八、VR虛擬現(xiàn)實技術(shù)在教育中的作用

1、會給老師帶來個性化教學，可提供百定制化的學習任務(wù)。目前，我們的教育屬于經(jīng)驗教育，隨著人工智能的發(fā)展，不久將來，可以做到科學教育，真正做到根據(jù)學生的學習能力、學習水平以及興趣提供個性化的學習內(nèi)容。

2、人工智能教育，培養(yǎng)各種復合型人才，這也是國家最近政策度關(guān)于人工智能反復提到的問題。即在中小學階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育，建設(shè)人工智能學科，培養(yǎng)復合型人才，形成我國人工智能人才高地。

人工智能整快速進入教育領(lǐng)域，既是教育改革工具，也是課程教學新內(nèi)容。人工智能對部分現(xiàn)有工種的取代和對新職位的創(chuàng)造將帶來人才培養(yǎng)類型，培養(yǎng)內(nèi)容以及供需版等方面的巨大變化，并對深化教育體制改革產(chǎn)生深遠影響。

人工智能教育，讓天下沒有難做的教育。目前，社會上教育資源分布不百均，東西差距較大，一線城市跟二三線城市仍有很大的懸殊，更別說十八線的小度城鎮(zhèn)和偏遠的農(nóng)村。大城市教育資源充溢，小地方教育專資源稀缺，已經(jīng)成為當下社會不爭的事實。人工智能在未來可以實現(xiàn)教育資源均勻化，讓偏遠地方的孩子也能享屬受到優(yōu)質(zhì)的教育，這樣的發(fā)展，對中國未來教育的發(fā)展既是挑戰(zhàn)也是機遇。

工信部前段時間公布了《關(guān)于加快推進虛擬現(xiàn)實產(chǎn)業(yè)發(fā)展的指導意見》，提出到2025年，我國虛擬現(xiàn)實產(chǎn)業(yè)整體實力要進入全球前列。

五子登科智能教育的優(yōu)點

自適應學習

五子登科自適應學習致力于通過計算機手段檢測學生當前的學習水平和狀態(tài)，并相應地調(diào)整后面的學習內(nèi)容和路徑，幫助學生提升學習效率。自適應學習的運作過程是這樣的：搜集學生學習數(shù)據(jù)，預測學生未來表現(xiàn)，智能化推薦最適合學生的內(nèi)容，最終高效、顯著地提升學習效果。自適應學習能夠根據(jù)學生的個人能力制定個性化學習方案，提供個性化的輔導。

自適應學習讓因材施教有了實現(xiàn)的可能性，自適應學習產(chǎn)品在國外各個學習階段都有應用，包括早幼教、小學、初中、高中、大學、職業(yè)領(lǐng)域等，并已覆蓋多個學科。

提到自適應平臺，首先是推薦課程內(nèi)容功能。系統(tǒng)抓取學生的學習數(shù)據(jù)，并分析下一階段應該學什么，第二，預測性的學習數(shù)據(jù)分析。這或許是五子登科app和普通AI教育app最大的差別，普通AI教育app讓學生知道做題的對錯。而五子登科app是預測你未來的學習程度，你現(xiàn)在做的怎么樣，未來能做怎么樣。比如說一個學生測試得了60分，但系統(tǒng)基于學生數(shù)據(jù)分析和對內(nèi)容的了解，可能會顯示學生水平要高于60分;第三，內(nèi)容數(shù)據(jù)分析。系統(tǒng)會評估課程的內(nèi)容質(zhì)量，以及對學生學習有什么影響，最終對內(nèi)容本身做出評價和調(diào)整。

2.智能語音

五子登科app除了應用于個性化學習方案的制定外，語音識別技術(shù)在人工智能領(lǐng)域也有很高的成就，下一代培訓機構(gòu)一定是智能型的機構(gòu)，從大數(shù)據(jù)進化到人工智能。語音識別、圖像識別、手寫識別、語音分析等技術(shù)的發(fā)展，讓機器模擬人來對話、服務(wù)成為可能，這類應用會越來越多。最初機器是用來輔助人工教學的，未來的趨勢則是人輔助機器學習，而這個過程會一次次重塑未來的學習和教育。

比如學霸君、作業(yè)幫等軟件都是借助了智能圖像識別技術(shù)，學生遇到難題時只需要用手機拍成照片上傳到云端，系統(tǒng)在一到兩秒內(nèi)就可以反饋出答案和解題思路，而且這類軟件不僅能識別機打題目，手寫的題目的識別正確率也越來越準，目前已經(jīng)達到了80%以上。

3.虛擬教學場景

五子登科VR技術(shù)是一種得以普遍應用的智能化技術(shù)。VR在教育領(lǐng)域的應用最大的貢獻是虛擬教學場景的呈現(xiàn)。首先從整個VR細分領(lǐng)域來看，發(fā)展樂觀。GSV預測整個產(chǎn)業(yè)將會達到2000億美元的規(guī)模。同時很多行業(yè)巨頭也通過VR技術(shù)把目光投向教育領(lǐng)域，比如微軟Hololens和培生教育集團合作，通過運用微軟的全息圖，學生們可以更加清楚地了解一些系統(tǒng)的構(gòu)造，并且在虛擬的世界里體驗一些在現(xiàn)實生活中體會不到的內(nèi)容。北美另一大科技巨頭Facebook，在OC3大會上也宣布將投入1千萬美金到VR教育領(lǐng)域。不僅是北美，韓國科技巨頭三星也在德國推出了VR教育系統(tǒng)，這個VR教育系統(tǒng)主要是給7年級和9年級的生物課提供應用。通過佩戴Gear VR，學生就可以觀察到器官是如何工作的。

雖然VR技術(shù)并不是全新的,不過VR在教育領(lǐng)域的應用才剛開始。VR技術(shù)特別適合教育,因為它很好地匹配了情景教學和建構(gòu)主義教育思想。VR技術(shù)可以讓學習者自主探索各種有趣的學習材料,并且可以在做實驗犯錯的情況下也不會有任何嚴重后果。學習者通過VR技術(shù)進入一個和現(xiàn)實高度仿真的環(huán)境,可以動態(tài)地進行交互形式學習。因為是虛擬和現(xiàn)實交融在一起,VR技術(shù)讓學習在正式和非正式的學習場景之間快速切換,也可以在學習和教育中使用移動技術(shù)。VR在教育行業(yè)有非常廣泛的應用,比如虛擬場景培訓、VR圖書、VR游戲?qū)W習等。

4.智能批改

大數(shù)據(jù)、文字識別等技術(shù)的發(fā)展，還推動了文字的規(guī)模化自動批改和個性化反饋。如何利用人工智能減輕老師在作業(yè)、試題、作文領(lǐng)域的批改壓力，實現(xiàn)規(guī)?；謧€性化的作業(yè)反饋，是未來教育的重要攻克領(lǐng)域，也是國內(nèi)外眾多企業(yè)看中的市場。比如美國的計算機科學家喬納森研發(fā)了一款可進行英語語法糾錯的軟件，能夠聯(lián)系上下文去理解全文，然后做出判斷，它提高了英語翻譯軟件或程序翻譯的準確性，解決了不同國家之間的交流問題。五子登科app的語音識別和語義分析技術(shù)，使得自動批改作業(yè)成為可能，對于簡單的文義語法機器可以自動識別糾錯，甚至是提出修改意見，這將會大大提高老師的教學效率。中國的批改網(wǎng)，也是在這個領(lǐng)域做出探索的一款產(chǎn)品。

5.分級閱讀

五子登科app除了自適應學習，人工智能技術(shù)與教育可以從多個維度進行結(jié)合，比如構(gòu)建和優(yōu)化內(nèi)容模型，建立知識圖譜，讓用戶可以更容易地、更準確地發(fā)現(xiàn)適合自己的內(nèi)容。國外這方面的典型應用是分級閱讀平臺，推薦給用戶適宜的閱讀材料，并將閱讀與教學聯(lián)系在一起，文后帶有小測驗，并生成相關(guān)閱讀數(shù)據(jù)報告，老師得以隨時掌握學生閱讀情況。

相較于傳統(tǒng)分級閱讀只是根據(jù)學生年齡推薦閱讀書目，無法根據(jù)不同學生閱讀能力、興趣愛好進行個性化精準閱讀，分級閱讀類的產(chǎn)品替代了教師的收集書目、推薦書目、閱讀監(jiān)督等工作，大大提高了教師的工作效率，同時實現(xiàn)了學生自適應閱讀，達到了分級閱讀的核心目的——匹配適合學生個人的書目，解決了學生閱讀太難的書會失去閱讀興趣、閱讀難度低的書無法提升閱讀能力的問題。通過人工智能賦能的分級閱讀優(yōu)勢明顯：提高學生閱讀興趣、養(yǎng)成學生閱讀習慣、清晰個人閱讀水平、清楚了解閱讀能力變化、教師和家長全方位監(jiān)測、分析報告快捷精準。分級閱讀類的產(chǎn)品發(fā)展空間巨大，目前該類產(chǎn)品主要集中在英文分級閱讀，國內(nèi)市場上亟需中文類的分級閱讀產(chǎn)品。同時，目前國內(nèi)英文分級閱讀產(chǎn)品的分級方式主要采用國外分級方式，該方式適用于母語是英語的國外兒童，但對于非英語母語的中國學生的適用性仍有待觀察。五子登科app通過分級閱讀，適用于不同種類，不同年齡段的人學習，

6.堂高效管理

人臉識別、語音識別等技術(shù)也已經(jīng)引入在線課堂。在上課期間，人臉識別技術(shù)將通過對學生面部表情的識別，記錄學生的課堂表現(xiàn)，并反饋給師生和家長，讓在線課堂的老師“看見”學生的表現(xiàn)。通過情緒識別系統(tǒng)，能夠?qū)⒆由险n的表情進行實時采集，從專注、疑惑、高興、閉眼四個維度分析其聽課狀態(tài)，形成注意力曲線學習報告，反饋給老師和家長，從而讓老師根據(jù)學生的情況優(yōu)化課程和教學內(nèi)容。通過個性化學習任務(wù)系統(tǒng)，人臉識別、語音識別、觸感互動等科技手段在教育上的應用，五子登科app為學生打造學習計劃更明確、學習方式更多元的在線學習閉環(huán)，為在線教育提供智能化、個性化的解決方案。

7.區(qū)塊鏈

人類社會正在進行一場數(shù)字化的大遷徙，我們正在網(wǎng)絡(luò)世界、虛擬空間里建立一個數(shù)字化的新世界。AR、VR、AI、區(qū)塊鏈等新興技術(shù)正是人類駛向數(shù)字世界的帆船。區(qū)塊鏈作為一種新興技術(shù)，也開始在各個行業(yè)廣泛地應用。

區(qū)塊鏈可以被用作一種存儲教育信息的集中分類記賬方式，比如學位信息、文憑信息以及考試信息等，這些信息將作為一種“數(shù)字化文字記錄”。這既能被用作防止信息的欺詐和篡改，也可以開放給第三方用于求職面試的參考。

區(qū)塊鏈解決的痛點還包括信息確認。之前要核實一個人的學位是一件非常痛苦且耗時的事情，需要一個學校接一個學校的獲取需要的信息。在基于區(qū)塊鏈的系統(tǒng)中，每個人的學習相關(guān)信息都被會被永久保存且不會得到篡改。

五子登科app借助區(qū)塊鏈的屬性，通過開放且安全的方式將教育學習中的數(shù)字記錄和數(shù)字成果加以多方多次的利用。該系統(tǒng)將來自多個教育機構(gòu)的數(shù)據(jù)進行集中式管理，這也使得記錄和參考這些教育數(shù)據(jù)成為了可能。

五子登科app智能教育系統(tǒng)具有兩個功能：1、對教育數(shù)據(jù)的使用權(quán)限進行驗證和使用權(quán)限控制;2、用于教育機構(gòu)處理這些權(quán)限的應用程序編程接口。

相信未來還會有更多的應用于教育領(lǐng)域的區(qū)塊鏈產(chǎn)品誕生。區(qū)塊鏈在教育行業(yè)能夠發(fā)揮的最大作用就是解決信用問題，教師的信用、學生的信用、還有機構(gòu)的信用。比如在前些年經(jīng)常會有培訓機構(gòu)“跑路”的負面消息，最主要的問題就是信息流和現(xiàn)金流不夠透明，但如果區(qū)塊鏈成為行業(yè)的底層技術(shù)，這一切都會不會發(fā)生。

8.智能教育 已經(jīng)到來

小時候看《哆啦A夢》時簡直羨慕到不行，還時長幻想，什么時候我能有一只機器貓幫我解決各種問題，包括當我老師，教我學習，這樣我就可以不用去上去啦~然而現(xiàn)在，這已經(jīng)不算是妄想了……

智能化的技術(shù)還有很多教育領(lǐng)域的應用場景，無論是教學管理還是行政管理方面都有用武之地。從產(chǎn)業(yè)投資的角度來講，智能化技術(shù)的應用產(chǎn)品還沒有達到足夠成熟的地步，依然有待市場的驗證。但毫無疑問，這些技術(shù)和應用代表了未來教育行業(yè)發(fā)展的方向，在市場爆發(fā)的前夜投資布局可以期待指數(shù)型的增長。

AI 可以構(gòu)造出絕對博學的“人”，相當于把所有古代先賢和當代大賢集于一身，但表現(xiàn)出的卻是一只“懂你”的機器貓。從小與此相伴成長，絕對是古往今來第一名師。未來智能化技術(shù)會貫穿教育的教、學、練、測、評、管等所有環(huán)節(jié)，大數(shù)據(jù)、云計算、區(qū)塊鏈會成為所有教育應用的底層技術(shù)，教育的數(shù)字化、移動化、智能化將成為普遍的規(guī)律。這一天已經(jīng)到來。